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理科老师离开后，文科咨询区的气氛重新变得轻松起来。王老师拉着白玲走到一位头发花白的老教师面前：“玲玲，这位是张老师，教了30年语文，带出过5个文科状元，你有什么学习上的问题，尽管问她。”
张老师笑着握住白玲的手，声音温和：“孩子，刚才你反驳得很好，有勇气、有想法，这就是文科生最珍贵的品质。别因为刚才的小插曲影响心情，我们来聊聊你关心的学习问题吧。”
白玲赶紧拿出笔记本，翻开“语文学习”那一页：“张老师，我想问问高中语文怎么平衡阅读和写作？我总觉得花时间读课外书会耽误做题，可是不读又没素材写作文。”
张老师从包里拿出一本《读者》，指着里面的文章说：“其实阅读和写作是相辅相成的。你可以每天花20分钟读一篇优质文章，比如这篇《母亲的手》，里面的细节描写很生动，你可以把‘母亲缝衣服的动作’‘手上的老茧’这些细节记下来，以后写亲情主题的作文就能用到。而且阅读能培养你的语感，让你写作文时更流畅，这比盲目做题有用多了。”
她又拿出自己的备课笔记，上面贴满了剪报：“你看，我把好文章的精彩段落剪下来，按‘亲情’‘梦想’‘成长’分类贴好，备课的时候能用到，也能推荐给学生。你也可以做一个这样的素材本，积累多了，写作自然就轻松了。”
白玲看着张老师的笔记，眼睛一亮：“谢谢张老师！我回去就做素材本，每天坚持阅读和积累。我还想问问，文言文总是看不懂，有没有什么好方法呀？”
“文言文要‘慢读’，”张老师耐心解释，“先结合注释理解大意，再逐字逐句分析，把常见的实词、虚词记在本子上，比如‘之’‘乎’‘者’‘也’的用法，积累多了自然就懂了。你可以每天读一篇短文言文，比如《论语》《孟子》里的选段，既能学文言文，又能积累人生道理，一举两得。”
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