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周六上午,爸爸、妈妈带着大姐和白杨,一起去学校见王老师。虽然爸爸之前对文科有偏见,但经过几天的资料收集和刘阿姨的“现身说法”,他的态度已经缓和了很多,也愿意听听老师的专业意见。
王老师的办公室里摆满了书籍和学生的优秀作文,墙上还挂着几幅学生送的字画,充满了浓厚的文化气息。“欢迎你们来,快请坐。”王老师热情地招呼他们坐下,还给每个人倒了一杯热茶。
爸爸率先开口:“王老师,麻烦您了,我们今天来,主要是想听听您对玲玲文理分科的意见。我之前总觉得理科好找工作,想让她选理科,但玲玲喜欢文科,我们也收集了一些文科就业的资料,现在有点拿不定主意。”
王老师点了点头,从抽屉里拿出大姐的成绩单和平时的作文本,递给爸爸:“陈先生,您先看看玲玲的成绩和作文。玲玲的语文、历史、英语成绩一直在年级前列,尤其是作文,多次在市里获奖,这说明她在文科方面有很高的天赋和浓厚的兴趣。她的理科成绩虽然能及格,但明显没有文科突出,而且她的物理、化学作业,总是显得很吃力,不像文科作业那样认真、有想法。”
王老师继续说:“选科不是看哪个好找工作,而是看哪个更适合孩子。玲玲选文科,能发挥她的优势,保持好成绩,甚至有可能在高考中脱颖而出;如果选理科,她不仅要花更多的时间和精力追赶,还可能因为不感兴趣而产生厌学情绪,最终得不偿失。我们学校去年有个学生,和玲玲情况很像,文科成绩优秀,却因为家长坚持选了理科,结果高考成绩不理想,最后只能去一所专科学校,这就是典型的‘扬长避短’没做好。”
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