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小裳把老师们写的纸条都夹在涂鸦本里，像收藏了一叠会说话的树叶。第二天一早就翻出来看，指着“带磁铁来的刘老师”那行字问白雅婷：“磁铁和谁能当朋友呀？它长得黑黑的，会不会不好玩？”
白雅婷正煎着鸡蛋，闻言回头笑：“说不定它和铁钉是朋友，和纸片就不是——要不我们先试试？家里针线盒里有铁钉。”
小裳立刻跑去翻针线盒，捏着根铁钉和块磁铁凑一起。当铁钉“啪”地吸在磁铁上时，她眼睛瞪得溜圆，举着跑到厨房：“阿姨你看！它们粘住了！像手拉手不肯放！”又去试纸片，磁铁碰了碰纸片没反应，她皱着鼻子嘀咕：“哦，它们不认识。”
正玩着，苏瑾的视频电话打来了。小裳举着磁铁和铁钉凑到屏幕前：“苏瑾姐姐！磁铁只跟铁钉做朋友，不跟纸片玩，为什么呀？”
苏瑾刚上完课，还穿着白大褂，闻言笑着从实验台拿了块磁铁：“因为它们‘脾气’不一样呀。磁铁有‘磁力’，就像有看不见的小手，铁钉能被这只手拉住，纸片太轻，或者说‘不接这只手的信号’，就拉不住啦。”她边说边拿磁铁隔空吸起一串回形针，“你看，这小手还能穿衣服呢。”
小裳看得入了迷，突然拍了下手：“刘老师说要带磁铁来跟我找朋友，那我能不能先找些‘候选人’？比如玻璃珠、积木、硬币……”
“当然可以。”苏瑾顺着她的思路说，“你可以做个‘朋友记录本’，记下谁跟磁铁好，谁不跟它好，就像给磁铁介绍新朋友时记笔记。”
挂了电话，小裳真找了个田字格本，在第一页写“磁铁的朋友名单”——字写得歪歪扭扭，“磁”字还少了个点。她把家里能找到的小物件都摆在地毯上，摆成一小排：玻璃珠、塑料积木、一元硬币、五角硬币、橡皮、小铜铃。白雅婷帮她在每个物件旁边贴了张小便签，写上名字。
小裳捏着磁铁一个个碰过去：碰玻璃珠，没反应，她在记录本上画了个叉，旁边写“不玩”；碰塑料积木，还是没反应，又画个叉；碰一元硬币，“啪”地吸住了，她眼睛一亮，画了个大大的勾，写“好朋友”；碰五角硬币时顿了下——这枚硬币是黄色的，和银色的一元不一样，她小心翼翼凑过去，硬币也吸住了，她歪着头想了想，在便签上画了两个勾，“也是好朋友”。
轮到小铜铃时，她捏着磁铁碰铃铛的金属边，铃铛晃了晃，吸住了。她突然想起什么，跑去翻出上次苏瑾带来的金属丝，把铜铃挂在金属丝上，再拿磁铁隔着半尺远晃——铜铃跟着磁铁转，像在跳圆圈舞。“阿姨！它还会跳舞！”她回头喊，声音里满是惊喜，“磁铁的小手好长！”
白雅婷蹲在旁边帮她记，看着她把“会跳舞”三个字歪歪扭扭写在铜铃旁边，心里软乎乎的。这孩子哪里是在做“实验”，分明是在给磁铁办“交友派对”，每个勾和叉都像给朋友发的邀请函，认真又鲜活。
没过两天，刘老师真带着一盒子东西来了。她没直接去白雅婷家，先跟李老师打了招呼，在学校旁边的小公园等——怕去家里太拘谨，小公园有长椅，还有孩子玩的滑梯，像个放松的“接头点”。
白雅婷带着小裳过去时，刘老师正坐在长椅上摆弄盒子，里面除了大小不一的磁铁，还有铁钉、铜片、铝箔，甚至有块小小的马蹄形磁铁。“小裳来啦！”刘老师笑着招手，把盒子推过去，“你上次说要给磁铁找朋友，我带了些‘新伙伴’，咱们一起试试？”
小裳立刻把自己的“记录本”掏出来，献宝似的给刘老师看：“刘老师你看，一元硬币和五角硬币都是好朋友，铜铃还会跳舞！”
刘老师翻着本子，眼睛弯成月牙：“你记的真详细！那我们来试试这些，看看有没有‘意外朋友’？”她拿出块铝箔，“这是铝做的，你摸摸，和硬币不一样。”
小裳捏着磁铁碰铝箔，没反应。她皱着眉记上叉：“它不跟磁铁玩。”
刘老师又拿出块铜片——比小铜铃的边更平整：“这个是纯铜，你再试试。”
小裳碰了碰，还是没反应。她突然抬头：“那为什么铜铃会跟磁铁跳舞呀？”
“问得好！”刘老师眼睛一亮，从盒子里拿了根细长的铁钉，把铜片垫在铁钉下面，再拿马蹄形磁铁快速晃过铁钉——铜片突然动了下。“你看，”刘老师放慢动作又做了次，“磁铁先跟铁钉成了朋友，铁钉又把‘信号’传给了铜片，就像你拉着好朋友的手，再去拉另一个小朋友，三个人就能一起跑啦。”
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