第477章 (第1/4页)

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工科系的教师为何雨柱展示了他们当前的研究成果。

在介绍新技术的环节中，教师提及了目前面临的诸多难题。

何雨柱听完完整阐述后，平静回应：“倘若我愿意为你们提供资金支持呢？”

“实话说，我未曾预料到，在这样一间规模有限的实验室里，你们能取得如此突出的技术进展。”

“如今，像你们这样凭借热情坚持探索的团队已日益少见。”

“我理解学校的研发资源有限，因此，像我们这样的本土民营企业，理应支持你们的技术发展。”

“如果您能够决定，我们可以就此达成共识。”

“每年投入千万级别的资金并非难事，相关专业的毕业生也可来我们公司实习，这无疑是一种互利共赢的合作。”

何雨柱寥寥数语便拓宽了合作的视野。

连一旁的严老听闻后也略显讶异。

这确实是一次互利协作的典型范例。

燕京学校中有众多对传动技术怀有浓厚兴趣的学子。

而技术的迭代更新正需要这样的新生力量。

高校与企业之间的合作已成为必然趋势。

“真的可行吗？您确认愿意资助我们？”

何雨柱坦然点头。

“当然，我的目标是建立国内领先的本土民营企业，国人之间相互支持，方能共同前行，不是吗？”

工科教师听后，满怀感激地向何雨柱致谢！

但何雨柱提出了一项关键条件。

“虽然这是件好事，但我希望，在五轮汽车正式亮相之前，我们的合作暂时不要公开。”

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